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弄懂儿童画的4个阶段规律别再抹杀孩子的艺术天

来源:未知 发布时间:2021-01-13 07:00 浏览次数:

  儿童的世界是纯真的,天马行空的,更多依靠直觉和丰富的想象力来绘画;的世界是理性的,虽然看了更多风景、有了更多阅历,但是心也有了更多束缚,只能依靠技法和思考来完成绘画。

  大师们羡慕、渴求的就是孩子对于绘画的与生俱来的能力。然而,许多大人由于不懂得儿童绘画的规律,把这种能力逐步抹杀掉。

  不同年龄的孩子,绘画学习有什么规律可循?如何顺应这种规律指导和提高孩子的美术素养?如果你的孩子喜欢画画,这篇文章一定对你有用。

  从儿童的心理发展来看,孩子学画画大致可以分成涂鸦期、象征期、主观感觉表现期和视觉写实期4个时期。

  这个时期,幼儿尽兴涂抹,笔下的“作品”没有具体形象,纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在乱涂乱画就制止他,其实,在这个阶段,孩子只要动手画画就是一个好现象。

  这个时期的儿童能够创造自己的图形符号并对其进行命名。例如:这是我画的爸爸、妈妈,这是我画的金鱼、狮子等等。

  象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”,他们观察事物只关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念以自我为中心,是直觉的象征化。与真实物象相差比较大,也更具有独创性。

  5-9岁主观感觉表现期是孩子学习儿童画的黄金时期。这个时期,年龄小一点的孩子能够画其所想,稍大一点的画其所见。

  这一时期是儿童思维最活跃的时期,也是儿童画创作最多的时期,他们能够表达自己的想法,并且有明显的写实倾向。

  这一时期儿童画开始向写实方向转化,孩子会关心自己作品的好坏,否定过去画过的画,注重所描绘物体的逼真性,爱欣赏有立体感、明暗变化丰富、色彩真实感强的作品。

  儿童学画不是只学绘画技能,更重要的是通过绘画培养各种延伸能力。因此,不要只着眼于孩子画得“好”或“不好”,要透过画作看到更深层次的思维,绘画思维的锻炼与表现远比表面的形式更重要。

  1.听孩子“讲画”在孩子给你“讲画”时,一定要认真听并给予积极的回应。并且,夸奖时要注重细节,不能光说一句“画的真好”、“太棒了”,在孩子眼里,这样的表达跟应付没什么两样,孩子也不知道到底是哪儿画得好。

  2.记录、保存和展示孩子每完成一幅画作,家长都可以帮孩子签名、标注日期、画作主题,然后拍照做记录,甚至挂在家里做展示。这些形式上的细节会让孩子感觉你很重视,而且通过记录能够看到孩子的变化和成长,也很有意义。

  如果想进一步了解儿童美育,也可以看看相关的专业书籍。例如,鸟居昭美的《走进孩子的涂鸦世界》、林菁菁的《和孩子一起享受艺术》、杨立峰的《幼儿绘画探秘》等,这些书会让我们学会以新的视角去欣赏孩子的画。

  如果家长没有时间精力或者不懂得如何指导孩子的绘画,不妨把专业的事交给专业的人来做,让孩子接受更加专业和系统的美术教育。

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